福建广播电视大学关于加强和改进开放教育试点教学工作的若干意见
（闽电大教[2004]92号）

各电大分校、工作站、开放教育学院、继续教育学院：
     为了进一步落实“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，深化教与学模式改革，对照“中央电大人才培养模式和开放教育试点”项目总结性评估的有关要求，结合现阶段我省试点工作开展的情况，现就进一步加强和改进开放教育的教学工作提出如下实施意见：
一、 关于基于综合网络的“导——学”协同教学模式
经过几年的试点探索，我校总结出适合我校实际的基于综合网络的“导——学”协同教学模式。各试点单位要继续坚持发挥电大系统“天网、地网、人网“三网合一的综合网络体系的优势，坚持教师以导为主，注重学生个别化自主学习的基本原则。
在实施该模式的过程中，要注意以下几点：
（一）教师以导为主，导要得法，要有实际效果
1、任课教师要以课程为单元，制定导学计划。导学计划包括课程内容教学信息、学习方法建议、教学资源配置等，导学计划应配发给每位学生。2、教学点开设的每门课程都必须配备课程辅导教师。原则上每门课程每两周安排一次集中面授辅导，难度较大的课程可以适当增加面授辅导次数，要防止出现“不安排集中面授辅导”和“完全依赖教师面授辅导”两种极端。3、在完成一门课程的教学方面，辅导教师首先要进行课程导学，介绍整门课程的知识结构体系，讲解知识点联结的内在关系，力求讲清重点难点；其次是具体讲解重难点章节；授课过程中应按进度布置作业：讲明作业设计的意图和作业练习所要达到的目的，完成作业的时间和质量要求等。还要根据教材内容设计好问题，准备好案例，认真组织好专题讨论和小组活动。最后，还要做好答疑和期末复习等工作。4、该模式强调互动，不仅师生之间互动，而且学生之间、老师之间也强调互动。各试点单位的辅导教师应创造一切机会增加师生、生生之间的互动机会，营造学习气氛。5、该模式还强调协同教学，全省电大相关学科教师要充分利用网络优势进行协同教研、协作备课、取长补短，发挥系统优势，在业务上共同进步。
（二）学生进行个别化自主学习
1、做好开放教育新生的“入学指南”教育和现代远程教育技术的培训，使学生了解开放教育的学习方式和掌握基本技能。2、加强对学生自主选课的指导，及时了解、掌握学生学习过程情况，为个别化自主学习提供教学服务，做好“学生学习过程档案袋”。3、引导学生充分利用多媒体教材和网上教学资源自主学习，积极参与网上交互教学活动，提高学习效率。加强分校版“电大在线”及工作站校园网的建设，进一步完善基于网络环境条件下的学习支持服务。
    （三）为帮助上网不便的各级导学教师和学生，福建电大利用《海峡教育报》平面媒体，创办“远程开放教育专刊”每周一期，介绍远程教学开放教育课程导—学方法与课程资源。各地应认真组织征订，并及时提供导学教师和学生，供其使用。
二、 关于网上教学
（一）切实加强网上教学活动的组织与实施
1、省电大各专业每学期安排一次的专业研讨教研实时活动（BBS），各专业每门课程均安排两次的课程实时教学活动（BBS），鼓励师生参与非实时BBS讨论，各试点单位应安排各门课程的BBS讨论时间表，并在每学期开学后第一个月内发至教学处。2、省电大每学期将安排部分课程（以本科专业为主）的直播课堂，其它课程以录播等主要形式在拍摄完毕后5个工作日上传远程教学平台。3、省电大每学期将各专业的集中实践性环节、师资二级培训，各专业的教研活动与教学研讨以及部分课程的协调备课以双向视频形式举行，各分校及县级导学点同时进行交互，其它县级试点单位组织收看。4、各试点单位应按照省电大的安排，及时组织师生参加网上教学活动，做到早安排、早准备，并提前做好发言准备。在会后将参与情况做好记录，及时反馈至省电大直播室和教学资源办，省电大将根据各地参加情况做出考评，并予以通报。5、分校除了积极引导学生参加中央电大和省电大的网上教学活动外，每门课程每学期应安排至少3次以上答疑解难、学习辅导、作业讲解为主的网上教学活动。认真管理分校远程教学平台的课程论坛，指定版主，三个工作日内及时回复学生问题，并将共性问题提交省级电大及中央电大远程教学平台。
   （二）加大网上教学检查与评价力度
1、省电大成立相关检查小组，负责对电大在线省校版和分校版建设与应用情况的检查，同时，结合常规的教学检查与网上教学检查，评价各试点单位网络教学工作和学习支持服务的质量。2、分校应根据实际情况，对所属的工作站进行每学期不低于二次以上的检查（包括实地检查和网上检查）与自查，省电大在每学期开展至少3次以上的抽查。同时，各试点单位应根据检查的反馈意见进行专项整改，并向上级电大报告整改情况。3、继续开展网上教学的评价工作，通过网上教学交流、评比、观摩等